1.语言生动，条理清晰，掌控课堂能力强，很有亲和力。


　　2.采用小组学习模式，学习目标设计合理，目标明确，“我要学会……”，学生容易把握。目标分解为几个小任务，学生易于完成，学生活动积极性高，争先恐后举手回答问题。


　　3.在检测练习时，题目分为“一星题”“二星题”“三星题”来区分难度，很新颖。


　　4.在小组检测批改时，采用小组推磨方式批改，而且给出了正确答案，效果很好。


　　5.灵活采用多种教学方式，有小组自学，小组合作学习，默写，背诵等，学生参与度高，效果好。


　　6.小组学生回答问题时多用激励性语言，增强了学生自信心，学生轻松愉快的学会了知识。


　　7.在学生回答问题时，让学生不要对着书读，用自己的语言叙述，可以促进学生更好地掌握内容。


　　8.课堂检测题目设计合理，过渡自然。小组及时评价，及时反馈，提高学生兴趣。


　　9.课堂中间穿插的两个小视频，有助于学生理解，有助于学生深层次的思考。如果让学生带着问题看，效果可能会更好。


　　10.前面对上节课的检测用了约10分钟，略显过多，压缩了后面的新课时间。


　　11.在关于环境方面，如果能提出一些拓展性问题让小组学生联系实际进行讨论可能会更提高学生兴趣。